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Curso de Capacitación

El Oficio de Leer: Encuentro entre Lectores

Resolución Ministerial 615/26 | Año: 2026

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Fecha:	Desde el Sábado 3 de Octubre hasta el Sábado 28 de Noviembre de 2026 (Encuentros presenciales: 03/10, 17/10, 31/10, 07/11, 14/11 y 28/11)
Horario:	08:00 a 13:00 h
Modalidad:	Presencial
Lugar:	Sede Centro - Instituto Superior Antonio Ruiz de Montoya (Ayacucho 1962, Posadas, Misiones)
Preinscripción:	Formulario de Preinscripción: https://forms.gle/7b8VKgPHG7ruNmEL7 Registro SiRyC (Valoración Docente): https://www.cgepm.gov.ar/jcyd/cuce/1026/actividad
Arancel:	2 cuotas de $20.000 cada una

Disertantes:

• Lic. Estela Marys Benitez: Licenciada en Enseñanza de la Lengua y la Literatura (UNSAM), Profesora en Lengua y Literatura (ISARM), Especialista en Semiótica de la Lengua y la Literatura (UNaM) y Especialista en Práctica Docente (UNR). Cuenta con amplia trayectoria docente en nivel secundario y superior (ISARM, ISAG), desempeñándose en cátedras de literatura y residencia pedagógica, con formación de posgrado en mediación lectora y literatura infantil.
• Lic. María Virginia Reichel: Licenciada y Profesora en Letras (UNaM), Especialista en Semiótica (UNaM) y Especialista en Escritura y Alfabetización (UNLP). Profesora e investigadora de nivel superior en el ISARM (cátedras de Semiótica, Alfabetización y Literatura), con participación en proyectos de investigación científica, becas internacionales del Goethe Institut y publicaciones especializadas en enseñanza de la literatura.
• Lic. Paula Noemí Bianchi: Licenciada en Enseñanza de Lengua y Literatura (UNL) y Profesora de Lengua y Literatura (ISARM). Profesora de nivel secundario y superior en el Bachillerato Humanista y en el ISARM en asignaturas como Gramática, Literatura Universal y Lenguas Clásicas. Cuenta con formación de posgrado en mediación y TIC, ponencias en congresos académicos nacionales y publicaciones del área.

Destinatarios

• Docentes de Lengua y Literatura que se desempeñen en el Nivel Secundario y Superior.

Fundamentación

La lectura, pilar indiscutible de conocimiento para todas las disciplinas, nos permite ampliar el horizonte de saberes y pensamientos. Esta actividad no solo implica descifrar palabras, sino que contribuye activamente a la construcción de sentidos, a la exploración de uno mismo y a la autocrítica, tanto en el pensamiento racional como en una posición expectante ante mundos nuevos y desconocidos. En palabras de Devetach (2012): “Me interesa que cada persona logre tener una visión panorámica de lo que es la construcción de su camino lector. No existen lectores sin camino y existen pocas personas que no tengan un camino empezado, aunque no lo sepan” (p. 17). Es decir que ofrecer un espacio para la lectura es alentar una formación individual acompañada de palabras y percepciones inigualables.

Por tales razones y anhelos, el curso “El oficio de leer: encuentro entre lectores” se propone como un momento vivaz y ameno que acompañará el recorrido de los participantes a través de obras idóneas. Esta propuesta, desarrollada en conjunto por el Profesorado de Educación Secundaria en Lengua y Literatura, busca generar ese espacio-tiempo dedicado a la experiencia lectora, esa práctica a la que Montes denomina la “gran ocasión”. Pretendemos construir un puente entre la buena literatura y los diversos lectores para igualar oportunidades, no desde el llenado de un vacío, sino ayudando a formar sujetos activos, curiosos, capaces de ponerse al margen y enfrentarse a su manera con un texto.

En este curso de formación continua deseamos revalorizar el tiempo de la lectura individual y colectiva, propiciando una sensación de comodidad que solamente los libros ofrecen para sentimos completamente libres. Asimismo, configuramos un espacio provisto de “textos, mediaciones, condiciones, desafíos y compañía para que el lector se instale en su posición de lector, que no es mansa, obediente y automática, sino personal, audaz, expectante” (Montes, 2006, p. 8).

Como docentes, asumimos la responsabilidad social de construir puentes de lectura que permitan vivir. Entendemos la necesidad de generar un escenario activo y dinámico donde converjan textos novedosos y un acompañamiento guiado por otros lectores ansiosos de descubrir nuevas narraciones, otorgándole así el carácter íntimo y social propio de la literatura. Porque leer sirve para encontrar fuera de sí palabras que estén a la altura de la propia experiencia, y leer literatura en sus múltiples formas provee un apoyo notable para reanimar la interioridad y poner en movimiento el pensamiento (Petit, 2013). La literatura piensa y sirve para construir un imaginario más humano; por ello, este espacio pretende ser una oportunidad para vivir esa experiencia donde los libros, las historias personales y los relatos sean herramientas de comunicación real y concreta.

En este marco, el curso se orienta a la formación de docentes como mediadores de lectura literaria, capaces de diseñar, implementar y reflexionar críticamente sobre propuestas que promuevan comunidades de lectores en el nivel secundario y superior, ejerciendo activamente los derechos del lector y resignificando el hábito de la lectura en las aulas.

Objetivos generales

• Facilitar el encuentro con los libros, sus autores y otros lectores para debatir distintas perspectivas del mundo, enriqueciendo así un pensamiento más amplio y crítico.
• Desarrollar experiencias en la organización de proyectos para formar docentes comprometidos con la promoción de la lectura literaria y el intercambio de trayectorias lectoras.
• Fortalecer el rol de los docentes como mediadores de lecturas literarias, promoviendo el desarrollo de estrategias didácticas que favorezcan la interpretación, el diálogo entre lectores y la construcción colectiva de sentidos.

Objetivos específicos

• Conformar una comunidad abierta al saber científico que posibilite el encuentro con el otro.
• Formar docentes comprometidos con una pedagogía arraigada, creadora, comunitaria y evangelizadora, lectores críticos de la realidad sociocultural y económico-política.
• Generar un escenario oportuno para aprender del otro y enriquecer nuestros hábitos de lectura.

Contenidos Principales

• Eje 1: Sobre la lectura
  • La especificidad de la lectura literaria como proceso: prelectura, lectura y poslectura.
  • Mediación lectora de textos literarios.
  • Géneros híbridos e intertextos.
  • Metaficción.
  • Canon literario.
  • Aportes de la teoría literaria y de la didáctica de la literatura.
• Eje 2: Sobre estrategias y dispositivos
  • Club de lectura, tertulias, taller literario y la conversación literaria.
  • Escenas de lectura.
  • Secuencias didácticas con textos literarios.
  • La escritura literaria como mediadora de la lectura.

Cronograma oficial de encuentros presenciales

Enc.	Fecha	Horario	Contenidos Principales	Docentes Responsables
1º	03/10/2026	08:00 a 13:00 h	Recorridos y experiencias lectoras. Textoteca y textos internos. Mediación literaria. Presentación de bitácora de lecturas.	Estela Marys Benitez Paula Noemí Bianchi María Virginia Reichel
2º	17/10/2026	08:00 a 13:00 h	Canon Literario. Literatura como objeto pedagógico. Clásicos. Diseño de corpus. Estrategias de mediación literaria en el aula.	Paula Noemí Bianchi Estela Marys Benitez
3º	31/10/2026	08:00 a 13:00 h	Diseño didáctico. Géneros híbridos e intertextualidad. Libro álbum. Literatura y otras artes. Metaficción. Escritura inventiva.	Estela Marys Benitez María Virginia Reichel
4º	07/11/2026	08:00 a 13:00 h	Escenas de lectura. Conversación literaria. Escrituras creativas y ficcionales. Escrituras literarias y no ficcionales. Encuentros con autores y oficio de escribir.	Paula Noemí Bianchi María Virginia Reichel
5º	14/11/2026	08:00 a 13:00 h	Coloquio y defensa oral de la propuesta de intervención.	Estela Marys Benitez Paula Noemí Bianchi María Virginia Reichel
6º	28/11/2026	08:00 a 13:00 h	Espacio de tutoría. Prórroga y recuperación del coloquio/defensa oral.	Estela Marys Benitez Paula Noemí Bianchi María Virginia Reichel

Evaluación y Requisitos de Aprobación

• Formularios de retroalimentación: Al finalizar cada encuentro se responderá un formulario de aportes e itinerarios.
• Instancia Final: Presentación de una ponencia breve para socializar la propuesta de mediación, con defensa oral en coloquio, fundamentación escrita y soporte audiovisual.
• Asistencia: Mínimo del 70% de las clases presenciales.
• Criterios: Comprensión teórica, trabajo y lectura en proceso, capacidad de diseño, pertinencia didáctica, calidad de la estrategia de mediación y reflexión sobre la práctica.

Instituto Superior Antontio Ruiz de Montoya
Ayacucho 1962 - Posadas - Misiones
isarm@isparm.edu.ar