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Curso de Perfeccionamiento y Actualización

Argumentación y Redes Sociales. Claves de lectura y comprensión en el aula

Aprobado por Resolución del MCECyT de Misiones N° 363/19

 

Docente a cargo:

• Licenciada Rosanna Solis
• Licenciada Valeria Rodriguez

Sede Central:

Ayacucho 1962, Posadas – Misiones

 

Destinatarios:

Docentes de los Niveles Secundario y Superior pertenecientes a las áreas de Lengua y Literatura y Ciencias Sociales (Historia, Ciencia Política y Filosofía).

 

Fundamentación:

La argumentación en tanto género discursivo está presente en la cotidianeidad del alumno a través de formas orales y escritas. Sin embargo, se configura como un desafío en el aula cuando el docente intenta que el estudiante comprenda la trama argumentativa en formatos - tales como el digital-, diferentes a los tradicionales.

Las redes sociales se han convertido en uno de los modos de comunicación más utilizados por los niños, jóvenes y adultos. Si se usan de manera responsable pueden convertirse en una herramienta enriquecedora de la práctica educativa ya que suponen una nueva manera de leer el mundo a partir de códigos y lógicas propias de las nuevas tecnologías.

La selección de los contenidos incluidos en esta propuesta de capacitación se realiza teniendo en cuenta los Núcleos de Aprendizaje Prioritarios (NAP) propuestos para Secundaria, el Diseño Jurisdiccional de Lengua y Literatura, los lineamientos para el Profesorado de Lengua y Literatura, además de la importancia social que tienen los medios digitales de comunicación.

Si bien desde los años ochenta, el análisis del discurso ha contribuido con una serie de trabajos sobre el discurso polémico y sus características enunciativas, pragmáticas y argumentativas, la polémica constituye un espacio nuevo, marcado por la complejidad de voces provenientes de los discursos sociales actuales.

Es un hecho que el discurso polémico atraviesa todos los escenarios de la sociedad actual. En este sentido, como docentes mediadores, debemos conocer y manejar las herramientas necesarias para desentrañar los mecanismos y reconocer las estrategias discursivas utilizadas en las diversas formaciones discursivas.

Por otro lado, este tema nos permite pensar en el posicionamiento alcanzado por las plataformas virtuales en los últimos años dentro del campo social y cultural, particularmente en Argentina. Por ejemplo, en el año 2013, aproximadamente catorce millones de argentinos entraban a Facebook por día, y con relación a otros países de América Latina quedaba en el tercer lugar en la cantidad de usuarios.

Siguiendo a Pierre Lévy (2007), en las comunidades virtuales se desarrolla una interacción que puede conllevar alianzas o desencuentros, de forma similar a como ocurre en la interacción de la vida cotidiana. El autor sostiene:

Además, en estas plataformas interactivas, la conversación, que ha sido en sus orígenes un género perteneciente a la oralidad, se transforma y se vuelve escrita en concordancia con las dos operaciones propias de la cultura alfabetizada que se realizan allí: la lectura y la escritura. En este medio circulan textos que reproducen la oralidad, es decir, se muestran fieles a las conversaciones orales porque carecen de revisión y edición.

En síntesis, los conceptos de discurso polémico, redes sociales y opinión pública, nos permiten analizar críticamente algunos casos que circulan en los me-dios digitales más usados en la Argentina, tales como Facebook y Twitter.

 

Objetivos

 

General:

Se espera que los asistentes desarrollen y profundicen competencias para la comprensión y enseñanza del discurso argumentativo polémico presente en las redes sociales, elaborando estrategias de lectura y escritura adecuadas para el abordaje de este tipo discursivo.

 

Específicos:

• Analizar las diferencias entre las formas de argumentación clásica, ligadas específicamente a la retórica, y las formas más actuales de argumentar.
• Reconocer y emplear las diferentes estrategias del discurso argumentativo en producciones individuales y grupales.
• Analizar la incidencia de la opinión pública en nuestra cultura y prácticas cotidianas.

Contenido:

• Módulo 1.

  Concepto de Web 2.0 y redes sociales, historia y evolución. Funcionamiento.
  La argumentación como género discursivo.
  Comunidades virtuales y redes sociales. Nuevos códigos de comunicación y socialización en la Web.

• Módulo 2.

  Tipos de redes sociales según su organización y objetivos. Características y potencialidades de la argumentación.
  La opinión pública. Conceptualización. Los medios de comunicación como formadores de opinión. El discurso polémico.
  Memes y grupos en Facebook.
  Uso de las redes sociales en el ámbito educativo.

• Módulo 3.

  El discurso político en las redes sociales. Las campañas electorales: estrategias argumentativas de la polémica.
  El ciberespacio como medio de difusión.

Metodología:

Los encuentros tendrán una parte expositiva y teórica por parte de las docentes (en diálogo con los cursantes) y una parte práctica, en la cual se desarrollarán, de manera grupal, actividades acordes a cada módulo. Las mismas serán socializadas al final de cada encuentro, de manera que el aporte de las docentes y demás colegas funcione a modo de aula taller.

 

Modalidad:

La modalidad del cursado contempla encuentros presenciales cada quince días y además participación en el Campus Virtual del ISARM.

 

Evaluación:

Se contemplan tres instancias de evaluación:
• Diagnóstica, al inicio del curso. En esta se indagará los saberes previos de los cursantes, a partir de preguntas disparadoras que permitan la conversación (entendida como un dispositivo epistemológico) acerca de cómo abordan y cuáles son sus preocupaciones con respecto a esta temática en el aula.
• En proceso, a lo largo del desarrollo de la propuesta. (Observando la participación de los asistentes, y con el cumplimiento de actividades propuestas por módulo).
• Sumativa, al final del curso mediante la presentación del trabajo final. La misma consistirá en una secuencia didáctica en la que los cursantes demuestren haber leído la bibliografía teórica y puedan articularla con una propuesta para el aula. Así, por ejemplo, podrán elegir un corpus donde se aprecie alguna de las formas de argumentación dadas en los módulos (extraído preferentemente de redes sociales) para analizarlas.

Cronograma:

Meses	Fechas	Horarios	Lugar
Octubre	Viernes 18 Sábado 19 Sábado 26	8.00 h a 13.00 h	Sede Central Ayacucho 1962 Posadas
Noviembre	Viernes 8 Sábado 9 Viernes 15 (Tutoría) Viernes 22

 

Cantidad de horas / Duración

Se proyectan seis (6) encuentros presenciales y la participación en la plataforma virtual del instituto a través de actividades.
Total de horas presenciales; 52 horas
Total de horas no presenciales: 15 horas
Carga horaria total del curso: 67 horas reloj.
Cantidad de meses: tres (3), de septiembre a noviembre de 2019.

 

Presupuesto

Arancelado

Pago: Oficina de Cobros del ISARM. Sede Centro Planta Baja, de lunes a viernes de 8.00 h a 12.00 h y de 15.00 h a 19 h.

 

Instituto Superior Antontio Ruiz de Montoya
Ayacucho 1962 - Posadas - Misiones
isarm@isparm.edu.ar