• Inicio
• Capacitación
• Oferta Académica
• Postítulos
• Novedades

Curso de Perfeccionamiento y Actualización

Paradigmas Tecnológicos Actuales, Educación y Medios

 

Docente a cargo:

• Licenciado Julio Alonso

Sede Central:

Salón Auditórium. Ayacucho 1962, Posadas – Misiones

 

Destinatarios:

Profesores que se desempeñen laboralmente en el nivel secundario y superior.

 

Fundamentación:

Las innovaciones tecnológicas atraviesan los diversos contextos de nuestro entorno. Las implicancias de la comunicación digital se observan en los ámbitos culturales, sociales, políticos y educativos.

En tal sentido, todas las dimensiones de la acciones humanas han  reconfigurando sus modos de ser y de hacer. La era digital ha venido para quedarse, provocando una verdadera revolución y esto plantea una reformulación en las actividades áulicas.
Si bien es necesario reconocer las ventajas que la era digital ofrece (mayor eficiencia y optimización de los procesos, mayor disponibilidad de información) también hay que asumir desafíos, desarrollar estrategias didácticas para facilitar la incorporación de conocimientos y competencias que demanda el mercado laboral.

Dichas transformaciones de los escenarios socioculturales repercuten en el sector educativo y todos sus componentes, por lo que la adaptación de las prácticas de enseñanza-aprendizaje no puede esperar.

Analizar el ecosistema de medios y comprender la velocidad con la que los jóvenes adquieren herramientas comunicacionales que reconfiguran sus entornos, interpela a los docentes y los convoca a incluir lenguajes que provienen de las nuevas tecnologías, internet, las redes sociales y las multiplataformas.

Es así que el desafío consiste en impulsar transformaciones en la educación y la formación dentro de espacios que promuevan el conocimiento y el aprendizaje vinculado a las tecnologías  de la comunicación digital como herramientas didácticas.

Misiones ha incorporado la noción de Educación Digital, plasmado en la ley nacional de educación y las Resoluciones del Consejo Federal de Educación, que respaldan los proyectos de innovación educativa.

Cabe mencionar que la ley Nacional de Educación 26.206 establece los fines y objetivos de la política educativa nacional proponiendo “desarrollar competencias necesarias para el manejo de los nuevos lenguajes producidos por las tecnologías de la información y la comunicación…” (1)

El Plan Nacional Integral de Educación Digital  subraya que la “La cultura digital se sustenta sobre sistemas digitales, cuya existencia depende de la programación. La incidencia de los sistemas digitales en distintos ámbitos sociales es cada vez más frecuente (...). Es por eso que la programación resulta una disciplina fundamental en la educación contemporánea. Al comprender sus lenguajes y su lógica en la resolución de problemas, los alumnos se preparan para entender y cambiar el mundo. La integración de este campo de conocimiento permite a los estudiantes desarrollar habilidades fundamentales para solucionar diversas problemáticas sociales, crear oportunidades y prepararse para su integración en el mundo del trabajo.” (2)

En tal sentido, la propuesta se enmarca en las políticas de promoción de la innovación y la calidad educativa, prescriptas por el Ministerio de Cultura, Educación, Ciencia y Tecnología de la  Nación, por el Plan Estratégico Nacional Argentina Enseña y Aprende y el Plan Nacional Integral de Educación Digital, a la vez que promueve el desarrollo de capacidades y competencias en la cultura digital.

En consonancia con las normas nacionales, el proyecto también se alinea con las acciones prioritarias para la provincia de Misiones, plasmadas en la Ley de Educación Digital, promovida en 2016 y que “...establece las condiciones de desarrollo de la educación digital de la provincia de Misiones para la formación de competencias de aprendizaje, gestión de contenidos e información, prácticas comunicativas, sociales y culturales, intercambio con otros en un mundo global, creatividad, innovación, pensamiento crítico, resolución de problemas, aprendizaje autónomo y actualización permanente dentro de un sistema pedagógico que contribuya a la construcción de pautas de convivencia y comportamiento, para que los habitantes de la provincia de Misiones gocen de plenos derechos como ciudadanos digitales que les permitan actuar de forma responsable,segura y cívica”. (3)

(1) Ley Nacional de Educación 26.206 artículo 11.
(2) Programación y Robótica: Objetivos de aprendizaje para la Educación Obligatoria. Colección Planied. Secretaría de Innovación y Calidad Educativa. Ministerio de Educación Presidencia de la Nación.
(3) Cámara de Representantes de Misiones. Proyecto de Ley de Educación Digital. Disponible en http://diputados.gov.ar/web_camara/nuevo_home/archivos/proyecto.pdf

 

Objetivos

 

General:

Reflexionar sobre los entornos áulicos, las tecnologías de la información y la comunicación  como herramientas didácticas, sus alcances y sus usos en pos de la transformación de la clase como un espacio significativo para el estudiante.

 

Específicos:

• Pensar los lenguajes emergentes de Internet, las redes sociales, las multiplataformas y la cosmovisión que los mismos generan.
• Repensar el aula, considerando la dinámica y las herramientas que nos proveen los medios como creadores permanentes, observar el entorno y promover el uso de  entornos virtuales.
• Generar, durante el encuentro, un producto transmedia, que nos permita visibilizar las potencialidades didácticas de las redes y las multiplataformas.

Contenido:

Se desarrollará una introducción expositiva sobre Educación Digital y Tecnología. Junto a los asistentes se promoverá un repaso por el panorama actual, reflexionando sobre el aprovechamiento de los datos que generamos y como volcarlos en los procesos de aprendizaje, como conocemos y nos conocemos. Asimismo, se tomará en el concepto de Analítica Cultural, Pensar con hechos, del autor Hans Rosling, para analizar el Software Cultural, que desarrolla Lev Manovich y que propicia el análisis sobre los nuevos dispositivos y su desembarco en las aulas.

Tras la introducción se tomarán conceptos del Dr. Carlos Scolari, sobre Alfabetización Transmedia  y se abordarán posibles usos didácticos de los dispositivos móviles por los docentes junto a los estudiantes. Además se relacionará con los conceptos de usos desviados y emergentes, tecnologías disruptivas, mediamorfosis, plataformas GAFA, Big data, Data science, su impacto en las clases y el desafío de los docentes ante el entorno digital.

Se promoverá la búsqueda de ejemplos concretos sobre la Didáctica como herramienta de innovación a partir de las tecnologías de la comunicación e información persiguiendo fines epistemológicos en el aula.

El encuentro tendrá momentos expositivos y momentos de actividades prácticas propuesta a los docentes, para la visualización y realización de ejemplos sobre como disponer de los dispositivos en el aula.

 

Modalidad:

Presencial.

 

Evaluación:

El curso es de carácter presencial, con una carga horaria intensiva. El método de evaluación de los aprendizajes se basará en la puesta en común, al cierre de la jornada, donde los ejemplos expuestos por los docentes plasmarán el proceso y la apropiación de lo reflexionado durante la Jornada. El curso requerirá la asistencia de al menos el 80 % de su duración y una participación en las actividades reflexivas propuestas para la elaboración de ejemplos que le sirvan a cada docente en sus respectivos entornos institucionales.

Cronograma:

Jueves 24 de Octubre de 2019
7.00 h	Acreditación
8.00 h	Exposición a cargo del Lic. en Comunicación y Consultor en Tecnologías educativas, Julio Alonso.
9.50 h	Receso
10.00 h	Exposición a cargo del Lic. en Comunicación y Consultor en Tecnologías educativas, Julio Alonso.
11.00 h	Puesta en común de posibles ejemplos a ser aplicados por cada docente en sus cátedras. Reflexión colectiva sobre los  ejemplos de innovación didáctica, a partir de las herramientas virtuales.
12.15 h	Cierre
Receso - Almuerzo
14.00 h	Exposición a cargo del Lic. en Comunicación y Consultor en Tecnologías educativas, Julio Alonso.
13.00 h	Despedida y Cierre

 

Cantidad de horas / Duración

8 (ocho) horas reloj.

 

Instituto Superior Antontio Ruiz de Montoya
Ayacucho 1962 - Posadas - Misiones
isarm@isparm.edu.ar