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Jornada de Capacitación

“Orientación Vocacional en la Cultura Digital: Herramientas para un nuevo escenario”

Año: 2022 - Auspiciado y Aprobado por MECyT, Resolución Ministerial N°239/22

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Fecha:

Sábado 22 de Octubre de 2022

Horario:

de 8.00 h a 12.00 h

Lugar:

Aula Magna del Instituto Superior Antonio Ruiz de Montoya. Ayacucho 1962, Posadas. Misiones

Preinscripción:

Ingrese al siguiente formulario: https://forms.gle/o2qXmUAo91kqQ9o78

Disertantes:

• Lic. María Alejandra Ávalos
  

  Técnica y Licenciada en Comunicación Social y Profesora en Educación, graduada de la Facultad de Humanidades y Cs. Sociales de la UNaM. Diplomada Superior en Educación, Imágenes y Medios en la cultura digital por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. Especialista y Maestranda en Tecnología Educativa por la Facultad de Filosofía y Letras UBA.
  Actualmente es Coordinadora y docente de la Tecnicatura Superior en Comunicación Multimedial del Instituto Superior Antonio Ruiz de Montoya.
  Adscripta e investigadora graduada en la cátedra Didáctica, Curriculum y Aprendizaje de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la UNaM.
  Colaboradora de la plataforma Enclave Vocacional, especializada en la difusión de contenidos digitales y virtuales sobre Orientación y Elección Vocacional y la capacitación virtual. Disertante en cursos de capacitación.

• Lic. Oscar Rodriguez
  Técnico en Psicopedagogía, egresado del Instituto Superior Antonio Ruiz de Montoya y Licenciado (USAL -Buenos Aires) en Psicopedagogía y Especialista en Docencia Universitaria (UNAM- Misiones). Actualmente es Maestrando de la Maestría en Salud Familiar y Comunitaria por la UNER (Entre Ríos).
  Actualmente es Director de Contenidos de la plataforma Enclave Vocacional especializada en la difusión de contenidos digitales y virtuales sobre Orientación y Elección Vocacional y la capacitación virtual; docente de cátedras de Orientación Vocacional y Ocupacional en el ISARM y la Universidad de la Cuenca del Plata, así como también integrante del Equipo de Orientación y Apoyo a los estudiantes del ISARM. Desarrolla procesos de Orientación Vocacional en el ámbito clínico, presenciales y virtuales, así como también charlas y talleres en diferentes eventos relacionados a la educación superior, expo carreras y de orientación para la elección vocacional.
  Coordinador de la carrera de Formación de Psicopedagogos/as del ISARM desde 2017 a 2019, entre otras funciones docentes y de gestión en la Institución. Presidente del Colegio de Psicopedagogos de Misiones de 2006 a 2015, y vicepresidente en el período 2015-2017.

Fundamentación:

La Pandemia de Covid 19 extendida desde 2020 alteró el curso de los diferentes estratos de nuestra vida social, descomponiendo, desafiando, transformando, condicionando y reformulando nuestros modos de vivir, y viene tallando aún hoy marcas profundas en la estructura de actividades centrales que organizan nuestra vida subjetiva como lo son el estudio y el trabajo. 

En cierto modo, las medidas políticas, económicas y sociales que hemos adoptado en estos tiempos han ido vertiginosamente a la par (o por delante) de un flujo masivo de virtualización y digitalización de nuestras prácticas sociales, buscando vías alternativas para su continuidad en una época extraña en la que el distanciamiento físico es la principal medida de cuidado que, paradójicamente, juntos debemos sostener. 

En esta actualidad las personas se encuentran habitando, y ya no sólo recorriendo, visitando y explorando,  nuevos escenarios tecnológicos, los cuales representan otras formas de relacionarse con el mundo, con el otro y  consigo mismo. Se plantean otras maneras de encontrarse y desencontrarse, de comunicarse e informarse. Son entornos donde los roles atraviesan diferentes posibilidades de plasmarse en los intercambios. 

Las distintas plataformas digitales posibilitan el intercambio de información y construcción de nuevos conocimientos desde acciones colaborativas donde todos están invitados a formar parte. Algunos residen en forma temporal, pero otros habitan desde un sentido de pertenencia esos espacios en red, donde la privacidad se reconvierte para otras visibilidades. El proceso de digitalización de la cultura incluye las relaciones sociales, educativas y culturales que interpelan en la vida cotidiana de la sociedad, entre prácticas tradicionales e híbridas; inmersas en transformaciones continuas y dispersas.

En este contexto, estudiar y trabajar han tenido que afrontar un desafío que hasta el momento aún formaba parte de ensayos más o menos formalizados y no tan generalizados de transformación en las estructuras clásicas de dichas actividades, las cuales se venían mostrando aún reacias a desafiar dichos esquemas mediante la implementación de tecnologías digitales que puedan igualar e incluso mejorar el logro de los fines de educar y trabajar. Las redes y grupos sociales que en la presencialidad encontraban los límites de pertenencia a un colectivo (empleados, organización, aula, etc.), han tenido que ir construyendo experiencialmente otra forma de grupalidad y de tejido social que ahora combina, entre otras cosas, múltiples locaciones físicas e interacciones asincrónicas como parte de una continuidad grupal. 

Estas y otras marcas coyunturales son condiciones de especial impacto en la ya incierta expectativa sobre el futuro del trabajo, la economía y la educación, la cual es una de las principales variables en torno a la cual emergen las problemáticas vocacionales que desde este campo venimos abordando hace décadas. Por otra parte, los profesionales de la Orientación, otrora desafiados por el acompañamiento presencial, ahora ven envejecer rápidamente sus referencias ante estos nuevos procesos, sabiéndose también sujetos de este replanteo de coordenadas para pensar el futuro de su tarea. Es en este enclave histórico en que nos proponemos repensar el sentido de la Orientación Vocacional Ocupacional, comprender algunas claves de la cultura digital y los modos en que los sujetos la construyen-transitan en este siglo XXI, para así poder pensar en cómo generar-recrear nuestros dispositivos y herramientas de acompañamiento a la elección.

Destinatarios:

• Profesionales de la Psicopedagogía y otros profesionales interesados en la temática.

Objetivos

Ofrecer un espacio de formación en el que los participantes puedan:

• Comprender algunas claves del contexto actual de la Orientación Vocacional, especialmente aquellas relacionadas a la cultura digital y sus prácticas sociales. 
• Apropiarse de las herramientas conceptuales y técnicas para la producción de posibles dispositivos de intervención en la práctica de la Orientación en el marco de la cultura digital.

Contenidos:

• Módulo 1: Repensando la Orientación Vocacional: una perspectiva crítica. El Profesional de la Orientación y sus presupuestos sobre contexto, sujeto y vocación. La Pandemia, la digitalidad y los dispositivos de la Orientación: desafíos. Proyecto de vida en tiempos de digitalidad. Avatares del estudio y del trabajo en el uso de las nuevas tecnologías.
• Módulo 2: La cultura digital y las nuevas subjetividades: sujetos sociales, relaciones y entornos virtuales.  Nuevos desafíos para la comunicación y la cultura. Hipermediaciones. Identidades, narrativas y plataformas digitales. La virtualidad en lo cotidiano: personal, laboral- profesional y académico. Algunos programas y aplicaciones para producir herramientas profesionales digitales para el trabajo en Orientación Vocacional.

Modalidad

Presencial

Agenda de la Jornada

Sábado 22 de octubre de 2022

Horario	Actividades
7.50 h	Acreditación
8.00 h	Apertura – Presentación de la Jornada.
8.15 h	Módulo I: Repensando la Orientación Vocacional
9.45 h	Break
10.00 h	Módulo II: La cultura digital y las nuevas subjetividades
11.45 h	Conclusiones y Evaluación
12.00 h	Cierre

 

Presupuesto

Arancelado

Instituto Superior Antontio Ruiz de Montoya
Ayacucho 1962 - Posadas - Misiones
isarm@isparm.edu.ar