Profesorado de Educación Secundaria en Historia

El Profesor/a de Educación Secundaria en Historia deberá:

• Contar con sólida preparación en el campo disciplinar específico, pedagógico – didáctico, sociocultural y de la práctica profesional, apoyada en valores humanos.
• Actuar con compromiso y prudencia a través de un desempeño ético de su profesión y con actitud de servicio hacia los estudiantes, sus colegas, la institución educativa y la comunidad.
• Evidenciar actitudes de valoración del trabajo cooperativo, respetando las discrepancias, con una disposición favorable para debatir, acordar y respetar normas de convivencia democrática.
• Conocer suficientemente los contenidos a enseñar y actualizar constantemente su propio marco de referencia teórico para  el nivel medio.
• Adecuar, producir y evaluar contenidos curriculares.
• Reconocer el sentido educativo de los contenidos a enseñar.
• Ampliar su propio horizonte cultural, más allá de los contenidos culturales imprescindibles para enseñar en la clase.
• Identificar las características y necesidades de aprendizaje de los alumnos como base para su actuación docente.
• Organizar y guiar situaciones de aprendizaje, utilizando el contexto sociopolítico, sociocultural, y sociolingüístico como fuente de enseñanza.
• Diseñar y desarrollar dispositivos pedagógicos para la diversidad asentados sobre la confianza de las posibilidades de aprendizaje de los alumnos.
• Involucrar activamente a los alumnos en la construcción de sus aprendizajes.
• Coordinar la administración de los tiempos y el ambiente del aula para permitir el logro de los aprendizajes del conjunto de los alumnos.
• Acompañar los procesos grupales y facilitar el aprendizaje individual.
• Utilizar los recursos disponibles en las instituciones escolares para  actividades de enseñanza.
• Incorporar las tecnologías como recurso pedagógico de manera contextualizada.
• Reconocer las características y necesidades del contexto inmediato y mediato de la escuela y de las familias de la comunidad educativa.
• Participar en el intercambio y comunicación con las familias para retroalimentar  su propia tarea.
• Trabajar en equipo con otros docentes, elaborar proyectos institucionales compartidos y participar y proponer actividades propias de la escuela.
• Concebir y desarrollar dispositivos pedagógicos para la diversidad, sobre la confianza en las posibilidades de aprender de los alumnos.
• Utilizar estrategias para conducir los procesos grupales y facilitar el aprendizaje individual.
• Sustentar crítica y reflexivamente sus intervenciones docentes en los saberes del campo de las Ciencias de la Educación y la disciplina histórica.
• Reflexionar sobre los procesos históricos con una actitud crítica y valorativa  a fin de alcanzar una aproximación científica del pasado.
• Tomar decisiones apropiadas sobre la administración de los tiempos y el ambiente del aula, generando condiciones que faciliten el aprendizaje del conjunto de los alumnos.
• Asumir una actitud comprometida con la institución educativa y la comunidad para brindarles su buena disposición y capacidad profesional.
• Participar en el diseño, organización, ejecución y evaluación de proyectos educativos y de intervención socio-comunitaria.
• Trabajar en equipo con otros docentes, elaborar proyectos institucionales compartidos, participar y proponer actividades atendiendo a las necesidades de la comunidad educativa y su contexto.
• Seleccionar y utilizar tecnologías de la información y la comunicación a fin de diseñar propuestas didácticas innovadoras y contextualizadas, en el campo disciplinar de la Historia.
• Contribuir al crecimiento de la escuela argentina como herramienta para la consolidación de la vida en democracia, promoviendo la construcción de mundos futuros que garanticen una vida libre y pacífica, plena y creativa.
• Favorecer la distribución social del conocimiento entre ciudadanos con capacidad para pensar por sí mismos, debatir, asumir compromisos con los problemas sociales de sus tiempos y a aportar a la reconstrucción de nuestra cultura, a los fines de alcanzar la igualdad en el marco de múltiples historias, itinerarios y experiencias
• Reconocer en el patrimonio cultural regional la herencia del pasado y asumir una actitud de compromiso en su conservación, enriquecimiento y transmisión.

A partir de estas competencias el Profesor/a de Educación Secundaria en Historia está facultado para:

• Diseñar, participar realizar y promover investigaciones sobre la práctica docente disponiendo de una fundamentación teórica, actitud crítica y reflexiva en el desarrollo de la enseñanza de la Historia.
• Planificar, conducir y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje en los espacios curriculares de los dos ciclos, orientaciones y modalidades de la Educación Secundaria.
• Asesorar en aspectos metodológicos, pedagógicos y técnicos de la Enseñanza de la Historia.
• Integrar equipos interdisciplinarios destinados a planificar, dirigir y evaluar proyectos educativos intrainstitucionales que involucren a la Historia.
• Integrar equipos interinstitucionales de trabajo en la formación docente, en los que cumpla el rol de docente orientador, brindando asesoramiento pedagógico y técnico en el área de Historia.